Séquence 1: L'intelligence artificielle
La technologie au collège
Mme KUBIEC
T2-Usages et impacts sociétaux du numérique
Travail à Faire
Sur une feuille de classeur, présentez votre Séance :
✍ Séquence 1 - Activité 3 : L'IA générative
Mise en situation :
En salle de cours, deux élèves discutent avant de rendre leur travail.
🗨 Élève 1 : "J’ai demandé à ChatGPT de me faire tout mon devoir sur l’évolution des téléphones. Il m’a tout rédigé, c’est magique !"
🗨 Élève 2 : "Sérieux ? Moi, j’ai fait une recherche sur Google et j’ai comparé les infos. D’ailleurs, ton devoir parle d’un téléphone invisible… c’est pas un peu bizarre ?"
🧑🏫
Le professeur intervient :
Et si on apprenait à bien utiliser ces nouveaux outils pour qu’ils nous aident vraiment à progresser en Technologie ?
Description de la situation :
Problématique :
Propositions :
Mise en commun :
Investigations
Avant d’apprendre à écrire un bon prompt, il est essentiel de comprendre ce qu’est réellement une intelligence artificielle générative (IAG), ce qu’elle peut faire… et surtout ce qu’elle ne peut pas faire.Ces premières activités vont t’aider à distinguer l’IAG d’un moteur de recherche, à identifier ses limites, et à repérer les bons usages en Technologie.Tu vas aussi découvrir quelques notions-clés comme « hallucination », « algorithme » ou « prompt », pour mieux dialoguer avec ces outils.QCM/QCU / AssociationsQuelle phrase définit le mieux une intelligence artificielle générative ?
Quelles sont les limites de l’IAG ?(Plusieurs réponses possibles)
Une vidéo montre un élève qui pose la même question à Google et à une IAG comme ChatGPT.
Après avoir regardé un extrait expliquant les erreurs possibles des IAG. | RessourcesLes grands types d’apprentissage des intelligences artificielles et leurs usages possiblesLes incidences sociétales, notamment l’étude du biais et de l’effet de l’usage d’une intelligence artificielle (IA) |
Maintenant que tu connais les avantages et les limites de l’IA Générative, il faut savoir formuler la bonne requête (Prompt) pour guider la production de l’Intelligence Artificielle.Application - Rédaction de prompt contextualisé
Tu dois interroger une intelligence artificielle pour qu’elle t’aide àprésenter l’évolution du smartphonedans le cadre d’une activité de Technologie.
À partir de tes réponses dans le tableau précédent, rédige ici un prompt complet que tu pourrais entrer dans une IAG comme Copilot…Question d’analyse (justification)Un élève utilise une IAG pour rédiger tout son devoir sur l’évolution des smartphones sans le lire ni le corriger.Question :Qu’est-ce qui peut poser problème s’il ne lit pas la réponse de l’IA ? Que lui conseillerais-tu pour mieux s’en servir ?Réponse attendue :…Conseils attendus :… | RessourcesAssistant d'instruction générative (Prompt)FICHE ÉLÈVE Créer un prompt efficace avec la méthode ACTIF |
Bilan de mes investigations:
1. Selon toi, en quoi une IAG peut-elle t’aider à mieux travailler en Technologie ?→ …2. Que dois-tu toujours faire après avoir utilisé une IAG ? Pourquoi ?→… | Fiches connaissancesOST1w - Les intelligences artificielles génératives (IAG), prompts, avantages et bia |
