 Travail à faire:

Sur une feuille de classeur, présentez votre Séance :

Activité 3 : Lignée et famille de l'aspirateur

Mise en situation :

Tu connais sûrement plusieurs types d’aspirateurs :

• Le gros aspirateur traîneau qu’on branche sur une prise

• Le petit aspirateur sans fil

• Le robot aspirateur qui nettoie tout seul…

Mais sais-tu pourquoi on les appelle tous “aspirateurs” ?

Et pourquoi on peut aussi parler de balai ou de serpillière quand on parle de nettoyage des sols ?

Inscrivez les rubriques suivantes et répondez

Mes Constats :

Mon problème de société à résoudre :

Mes idées, mes hypothèses pour y répondre :

Mise en commun des idées/hypothèses retenues pour résoudre le problème

Investigations

Regarde la vidéo sur la lignée et les familles des OST. Et note les définitions données pour :

Lignée : ..........................................................................................................................................................................................................................

Famille : .................................................................................................................................................................................................

Repère un exemple autre que l’aspirateur (par exemple les moyens de transport) : ....................................................................................

Réponds aux questions suivantes :

Quelle est la fonction d’usage commune à tous les aspirateurs ?

Quelles différences observes-tu entre les modèles anciens et modernes ?

Comment distinguer la lignée (succession chronologique) de la famille (fonction proche) ?

Mise en application

Classe ces objets de la famille du nettoyage des sols selon leur principe technique :

Manuel : ......................................................................

Électrique : ..................................................................

Automatisé : ................................................................

À partir de cette classification, reconstitue la lignée de l’aspirateur :

Quel est le plus récent ? ..................................................................................................................................................................................

Comment évolue le principe technique au fil du temps ? ...............................................................................................................................

Quelle solution technique est ajoutée à chaque étape ?......................................................................................................................................

Réalise une frise chronologique :

À partir des informations sur la famille et la lignée des objets techniques, réalise une frise chronologique illustrant l’évolution de l’aspirateur.

Ta frise doit comporter :

• Les différents modèles d’aspirateurs étudiés (balai manuel, aspirateur 1920, aspirateur 1950, aspirateur moderne, aspirateur robot)
• Un aspirateur du futur que tu inventes, avec une courte description de sa fonction d’usage et de son principe technique
• Les dates approximatives ou périodes pour chaque modèle
• La fonction d’usage commune à tous les objets de la frise
• La famille à laquelle ces objets appartiennent (nettoyage des sols)
• Les principes techniques utilisés à chaque étape (manuel, électrique, automatisé)

Bilan de mes investigations: